Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

Высшая квалификациолнная категория 

Приказ Департамента образования Вологодской области №2355 от 23.11.2023 г.

Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии)

Профессиональная переподготовка дошкольное образование по программе: "Психолого-педагогические основы дошкольного образования.

Курсы повышения квалификации:

1. "Реализация ФОП ДО в дошкольной образовательной организации"  июнь 2023 г.

Профессиональная переподготовка по программе "Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения" июль 2025 г.

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Общий стаж — 21 год

Педагогический стаж — 16 лет

Стаж по специальности — 12 лет

О себе

Адаптация детей раннего возраста в ДОУ через игру в песочнице.

В начале нового учебного года в ДОУ производится новый набор малышей. Известный факт, что проблема адаптации детей раннего дошкольного возраста актуальна всегда. Многие педагоги, психологи работают над этой проблемой не один десяток лет, находя все новые и новые формы работы с детьми, Игра в песок, особенно для детей раннего возраста, является, пожалуй, самым доступным и естественным способом общения и взаимодействия одна из таких - игры  с ребенком в песочнице- «Выкопаем ямки», «Напечем пирожков», «Найдем игрушку»,  и др. Взрослый через игру с ребенком в песочнице может ненавязчиво сообщить ему нормы и правила поведения в группе. Воспитатель естественным путем осуществляет педагогическую коррекцию поведения ребенка и обучает его социально приемлемым способам нервной разрядки.

Во второй группе раннего возраста (воспитатель- Глебова И.А.) малыши очень любят играть в песочнице.

Ведь в ней есть разнообразные совочки, лопатки, ведёрки, грабельки. Ребята с огромным удовольствием с помощью этих простых инструментов  копают, пересыпают в ведёрко и обратно песок, лепят «куличики».

Игры по правилам дорожного движения для детей младшей и средней групп ДОУ

«Светофор» Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете (красный, желтый, зеленый). Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные), макет светофора. Ход игры Ведущий раздает детям кружки разных цветов. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цвета. «Путешествие на машинах» Цель: закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах. Материал: игровое поле, фишки. Ход игры На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до моря. «Мой знак» Игра проводится во время поездки на машине по городу. Цели: закрепить знания дорожных знаков; воспитывать внимание и память. Материал: фишки. Ход игры Перед дальней поездкой дети распределяют, какие будут искать знаки (пешеходные переходы). Во время поездки называют увиденные знаки и получают за них фишки. Кто набрал больше фишек, тот и победил. «Правила дорожного движения» Цели: закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления. Ход игры Воспитатель берет на себя роль инспектора ГИБДД. Участники движутся по игровому полю при помощи кубика. Выпал зеленый цвет - движение разрешено, желтый - внимание, красный - стой - играющий пропускает ход. Если фишка остановилась на поле с изображением дорожного знака, участнику игры нужно найти знак из этой группы в «общем банке». Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков. 1 карточка - одно очко. «Законы улиц и дорог» Цель: прививать правила поведения на дорогах, умение ориентироваться в пространстве. Материал: игровое поле, большие карты - 8 штук, фигурки людей и знаков. Ход игры Игра делится на несколько вариантов: «Здравствуй, город!», «Как проехать, как пройти?», «Что за знак?», «Тише едешь - дальше будешь». Игра помогает проверить знание правил дорожного движения. «Говорящие знаки» Цель: закрепить знание дорожных знаков, их классификацию. Материал: 73 карточки с изображением дорожных знаков, 73 карточки с описанием значения каждого знака и положений регулировщика. Ход игры Ведущий перемешивает карточки с рисунками и раздает играющим. Карточки с текстом оставляет у себя. Затем ведущий берет одну карточку и читает текст. Играющий, у которого есть карточка с дорожным знаком, соответствующим прочитанному тексту, кладет ее на середину стола. Если номера совпадают, играющий берет карточки себе. Выигравший получает карточку с водительским удостоверением. «Верно - неверно» Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения. Материал: игровое поле, знаки дорожного движения. Ход игры Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает - правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа. «Мы - пассажиры» Цели: уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него. Материал: картинки с дорожными ситуациями. Ход игры Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступить в той или иной ситуации. «Дорожные знаки» Цели: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный переезд без шлагбаума», «островок безопасности». Материал: дорожные знаки. Ход игры Зачитать детям стихотворение о каком-либо дорожном знаке, кто отгадает, получает этот знак. Побеждает ребенок, набравший знаков больше других. «Знай и выполняй правила уличного движения» Цель: закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора. Материал: иллюстрации улиц города. Ход игры Детям загадывается загадка про светофор, проводится обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей. «Правила поведения» Цели: закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности. Материал: разрезные картинки. Ход игры На доске картинки, на которых изображены люди в различных ситуациях. Воспитатель предлагает детям рассмотреть их. Дети рассматривают эти картинки, выбирают любую и рассказывают, вспоминая правила дорожного движения, чего нельзя делать и как надо поступить. «Теремок» Цели: учить детей различать дорожные знаки для пешеходов и водителей (велосипедистов); закрепить умение детей классифицировать дорожные знаки по видам; воспитывать внимание. Материал: круг с прорезью, дорожные знаки. Ход игры Воспитатель помещает круг со знаками так, чтобы в окошко был виден один знак. Дети называют знак и объясняют его назначение. Круг поворачивается, и в окошке появляются другие знаки. «Пешеходы и транспорт» Цель: закрепить с детьми правила дорожного движения, правила безопасного поведения на улицах. Материал: кубик, игровое поле, фишки. Ход игры На игровом поле изображена дорога, по которой с помощью фишек двигаются играющие, у них на пути препятствия в виде знаков. Попадая на эти препятствия, играющий возвращается назад. Попав на «пешеходный переход», игрок по красной стрелке продвигается вперед: Побеждает тот, кто первым достигнет финиша. «Транспорт» Цели: закрепить знания детей о видах транспорта: воздушном, наземном, водном; дать знания о назначении транспорта. Материал: картинки с видами транспорта. Ход игры Каждый ребенок берет себе картинку с изображением вида транспорта и рассказывает о нем. Другие дети дополняют. «Соблюдай правила дорожного движения» Цели: научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения; воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу. Материал: игровое полотно, дорожные знаки, машинки, фигурки людей. Ход игры Дети выбирают себе машинки и фигурки людей, ориентируясь по нарисованной ситуации, проводят своих персонажей по игровому полю. «Говорящие дорожные знаки» Цель: научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила движения, быть внимательными друг к другу. Материал: каждое игровое поле - рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Машины, игровые персонажи. Ход игры Перед каждым ребенком поле, каждому дается задание: проехать по полю, соблюдая все правила, не пропустив ни одного знака, доехать до названного пункта. Пазлы «Собери знак» Цели: развивать образное мышление, наблюдательность, память, внимание; закрепить знание дорожных знаков. Материал: разрезные большие знаки дорожного движения; образцы дорожных знаков. Ход игры Ребенку предлагается по образцу собрать пазлы, на которых изображены дорожные знаки. «Помощь спешит» Цели: закреплять у детей знания о специализированном транспорте и о том, как он помогает людям; знакомить с особенностями профессий людей, которые работают на специализированном транспорте. Материал: карточки с изображением различного специализированного транспорта и картинки с людьми, работающими на этих видах транспорта. Ход игры Ребенку предлагается подобрать к каждой карточке со специализированным транспортом человека соответствующей профессии (скорая помощь и доктор...). «Собери транспорт» Цели: закреплять у детей знания о транспорте на дороге; развивать у детей образное мышление, наблюдательность, память; учить детей складывать по образцу транспорт; развивать мелкую моторику. Материал: карточки с транспортом различного вида, разрезной транспорт, соответствующий карточкам. Ход игры Детям предлагается в соответствии с образцом собрать разрезной транспорт и рассказать о нем. «Дидактический светофор» Цели: закрепить знания детей о назначении трех сигналов светофора; развивать творческое мышление, восприятие, внимание; учить детей ассоциировать цвет светофора с эмоциональным состоянием (красный цвет сердится, а зеленый улыбается). Материал: четырехсторонний светофор (с одной стороны светофор с тремя сигналами, с другой стороны светофор без сигналов; с третьей стороны кармашек с сигналами светофора, с четвертой стороны картинки, изображающие глаза, рот, нос в эмоциональном состоянии радости и гнева. Ход игры Ребенку предлагается посмотреть на светофор и запомнить, в каком порядке расположены сигналы, и затем по памяти он должен правильно составит светофор; также ребенок может определить, какой цвет светофора ассоциируется у него с запретом, а какой с разрешением. «Дорожное лото» Цели: развивать у детей наблюдательность на дороге; закреплять правила поведения на улицах города; учить детей анализировать ситуации на дороге. Материал: карточки с различными ситуациями на дороге; необходимые атрибуты и дорожные знаки к дорожной ситуации. Ход игры Детям предлагаются карточки с различными ситуациями на дороге, они должны подобрать необходимые атрибуты и дорожные знаки к дорожной ситуации. «Угадай, на чем повезешь» Цель: познакомить детей с разновидность транспорта и его назначением в жизни человека. Материал: большая грузовая и легковая машины, картинки на липучках с изображением людей, овощей, фруктов, дров, песка... Ход игры Детям предлагается рассортировать картинки (что могут перевозить грузовая и легковая машины). «Чья дорожка» Цели: закреплять у детей правила поведения на улице; учить находить дорожку для каждого участника дорожного движения. Материал: картинки с различным видом наземного транспорта, людьми и поле с различным видом дорог: тротуар, железная дорога, метро, проезжая часть. Ход игры Детям предлагается расположить участников движения на нужной дорожке.